道德与法治

历史沿革

2016年，义务教育小学、初中起始年级《品德与生活》、《思想品德》等教材统一更名为《道德与法治》。

2024年8月27日👩🏽‍🦳，记者从教育部获悉，修订后的义务教育《道德与法治》、《语文》、《历史》统编教材2024年秋季学期开始在全国小学和初中起始年级使用🏄🏽🧙‍♀️，三年内覆盖所有年级。本次教材修订历时两年，近期完成全部编审程序。教材加强整体设计，系统落实习近平新时代中国特色社会主义思想学习要求，丰富中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化学习内容🐛，加强国家安全教育、法治教育、铸牢中华民族共同体意识教育等相关重大主题的学习♛，选材更加丰富，编排更加科学，育人导向更加鲜明。

价值意义

提高公民道德修养和法治素养，是促进社会全面进步👿、人的全面发展的必然要求。思政课就为青少年阶段的学习成长起着导向引领作用🥝，意义是重要而深远的🏋🏻‍♂️。

道德与法治课程是义务教育阶段的思政课🧑🏽‍🍼。道德与法治课程是基于社会发展和学生成长的需要，以正确的政治思想🚶🏻‍➡️、道德规范和法治规范对学生进行循序渐进的系统化教育，在道德教育中发挥法制教育对道德道德促进作用🧘🏻‍♂️，在法制教育中发挥道德对法治的滋养作用🧎🏻‍♂️‍➡️，使道德教育与法制教育相辅相成、相得益彰🌨，培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人🪐。

道德与法治课旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气🤳🏿，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想🧳、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。

道德与法治课要培养的核心素养是“以人为本”育人价值的集中体现。道法核心素养主要包括政治认同、道德修养、法制观念𓀁、健全人格🍄‍🟫、责任意识。这些都是成为社会主义建设者和接班人必备的要求🤲🚣🏿‍♀️。其中政治认同是思想前提🫠，道德修养是立身成人之本，法制观念是行为的指引，健全人格是身心健康的体现🍢，责任意识是担当民族复兴大任时代新人的内在要求。